 Нау́ка — особый вид человеческой познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний об окружающем мире. Основой этой деятельности является сбор фактов, их систематизация, критический анализ и на этой базе синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи, и как следствие — прогнозировать.
В нашем исследовании мы использовали метод системного моделирования и логическую модель катускоти.
«одно» - фокус: спокойная самодостаточность, состояние «сам в себе», внимание никуда не напралено, ничто не интересно. СЭ: хорошее отношение к фокусу, спокойствие за фокус, смотрит со стороны, «любуется фокусом», на слова «я сам в себе» возникло желание вытолкнуть из точки, придать импульс.
«другое» - фокус: появилось чувство окружающего пространства, пошел интерес вовне, спокойно, внимание рассеянное, ощущение объемности пространства. СЭ: стал в точку «одно», важно показать фокусу его со стороны – создать противовес, хорошее отношение к фокусу.
«и одно и другое» - фокус: раздвоенное состояние, с правой стороны - давление и напряжение, с левой – легкость, комфорт, спокойствие. Интерес к собственному состоянию, к своим ощущениям пространства. СЭ: стал в точку «ни одно ни другое» - важно стать напротив как противовес, «я какая-то противоположность», отношение к фокусу хорошее.
«ни одно ни другое» (СЭ стал за фокусом) - фокус: внимание вниз, тянет вниз (в центр модели), желание переместиться в центр, но не двигается. СЭ: мы слились с фокусом, я давлю энергетически на фокус, ощущение себя «до потолка» (расширение собственного объема), я что-то новое, более мощное, более сильное, нет цели задавить фокус – иду на смену фокусу. Реакция фокуса – спокойно реагирую, мало интересны, ощущение «врости в пол» (наблюдающие со стороны на слова фокуса: стать опытом, фундаментом, основой для следующих наук).
Фокус присел, ввел новый элемент «новая наука».
«Новая наука» (НН) - внимание в точку в районе потолка, на вопрос «что ты чувствуешь?» - «нужно что-то сделать». СЭ: радость за НН, ощущение, что его ребенок, за которого радуюсь, для котрого я ресурс, всю силу отдал НН.
Реакция «зала» - оживились, пошли предположения: это тема десертации, кандитаские, докторские. Реакция СЭ: нет, это следующий шаг. СЭ и НН продолжают смотреть в очку в районе потолка. СЭ: это какая-то физика, вселенная, космос, что-то более глобальное, масштабное. Рукой с потолка достал точку. И тут мы «потеряли» заместителя, который был поставлен в новую точку. Заместитель делает глубокие вдохи и выдохи, пытаясь пропустить через себя «то что там», руки разведены в стороны, глаза широко открыты. СЭ: НН должен смотреть на новую точку. Заместитель «точки с потолка» ничего не может сказать, водит в стороны руками, как рыбка на суше открывает и закрывает рот, стоя рядом могу сказать, что энергия шла в таком количестве, что понятно, почему слов не было. Фраза из зала: «это какая-то тайна, новая сфера». Заместитель новой точки обретает речь. Внутри, в районе груди как мотор, поток энергии, взрыв, в разные стороны, боже мой - это крышу срывает. НН – хорошо, комфортно, все время хочется смотреть в глаза, в голову, вглубь (по отношению к новой точке). Пытался вытащить из новой точки еще какую-то информацию – реакция была только на фразу «пока человеческим языком это не описывается». После этого почалось паломничество, всем хотелось постоять в новой точке. Так мы начали «терять» участников из зала. Информации больше не было, но наблюдать, как люди входят в точку и что там с ними происходит, было очень интересно. У СЭ чувство радости за то, что создал.
Те, кто был в новой точке, описывали что при контакте с НН включается информационный поток, идет прямая передача информации. Заместитель из новой точки, после того как вывел её из системы описывает: как только поставили, как много точек сжалось в одну, а потом рассыпалось как взрывом во все пространство.
Были сравнения с «пятым элементом» (фильм), но была системная оговорочка: «когда она приняла в себя все пять лучей», тогда… новое знание, очень мощная, сильная эволюция.
После этой тетралеммы пошел творческий процесс, за вечер еще много было проведено экспериментов. Заместители хорошо считывали, запросы сыпались как из рога изобилия. Пространство как-то изменилось. Было ощущение, что нет отдельных людей, есть нечто целое, любопытное, желающее новых знаний и открытий. На время никто не обращал внимания. |
